Консолидация возможностей школ приведёт к расширению возможностей образования, считают в Богородском
Консолидация школ приведёт к расширению возможностей образования, считают в Богородском. В рамках клуба директоров прошла очередная, четвёртая по счёту, встреча управляющих советов трёх школ: № 390 имени генерала П.И. Батова, 1349 и 1360. Состоялась она в школе № 1360 (улица Краснобогатырская, дом 21а). На повестке дня стоял один, но очень важный вопрос, который обсуждался на предыдущих трёх специально созванных собраниях: расширение образовательных возможностей для обучающихся в этих школах богородчан. Встречу вёл председатель управляющего совета школы № 390, глава муниципального округа Богородское Константин Воловик.
Клуб директоров названных школ работает под девизом: «Живём рядом, учимся вместе». На данном этапе свою задачу это профессиональное сообщество видит в сложении возможностей трёх учреждений образования для качественного скачка вперёд в области образовательной деятельности. Это позволит открыть предпрофильные и профильные классы, обеспечить учебный процесс современным финансово ёмким оборудованием. Опираясь на многогранный опыт коллег, преподающих в каждой из названных школ, консолидация сможет дать учителям новые инструменты в работе и методы приобщения детей к знаниям.
Директора школ Лидия Андреевна Синченко (школа 1360), Татьяна Алексеевна Кувшинова (школа 1349) и Ирина Анатольевна Ярочкина (школа 390) точно знают, что за каждым коллективом стоят традиции, за каждым школьным зданием — история. К этому надо относиться с уважением. Но у каждой школы, отметила Татьяна Алексеевна, есть сильные и слабые стороны. По задумке директоров, надо выделить сильные стороны каждого учреждения и общими усилиями их приумножить.
Образовательный квартал
Идея содружества школ ради «семимильного шага» в развитии возможностей получения всестороннего образования в районе, что называется, висела в воздухе. Поняв открывающиеся перспективы, директора начали рассматривать её со всех сторон. И пришли к выводу, что объединив силы, можно выстроить процесс обучения по самым высоким стандартам. То есть обеспечить детям широкий выбор углублённого профильного изучения предметов, предоставив большой набор направлений, а не «или/или».
В рамках клуба директоров тему создания общих ресурсов для повышения результатов обсуждали с педагогическими коллективами, родителями обучающихся и воспитанников дошкольных учреждений. Первая встреча проходила в школе № 1360, в здании на улице Андреево-Забелинская, дом 28, вторая — в 390-й на бульваре Маршала Рокоссовского, дом 34, третья — в 1349-й на улице Бойцовая, дом 25. На встречах спрашивали о возможности выбора учителя, сохранения педагогического состава, с которым дети начинали обучение, выбора детского сада, перехода из одного дошкольного учреждения в другое внутри образовательного комплекса и др. Четвёртая встреча призвана была расставить точки над «i» и вынести вердикт «быть или не быть» большому образовательному кварталу…
На всех прошедших дискуссиях высказывались пожелания участия школ в перспективных московских образовательных проектах. То есть речь шла об открытии инженерных, медицинских, академических, кадетских классов, Курчатовском проекте. Каждый из них безусловно предполагает наличие серьёзной материально-технической базы. Но необходимым условием вхождения в программу является и количество классов в параллели. На данный момент условия для профильного обучения есть только в 1360-й, предпрофессионального (кадетский класс) — только в 390-й, 1349-я — единственная обладает 3D принтерами и полностью укомплектована интерактивными досками. И это только то, что лежит на поверхности. По факту в каждом учреждении есть то, чего нет в двух других.
Консолидация инновационных, технологических, информационных, кадровых ресурсов и возможностей школ позволит создать образовательный квартал.
Круг замкнулся
Обсуждая возможность участия в профильных проектах, учредительные советы школ пришли к выводу, что наилучшим способом сделать это является консолидация учреждений образования. Ведь в одной параллели этих школ в общей сложности учится по семь классов. Вот тут и появляется возможность создавать профили по любому из предусмотренных направлений: социально—экономическому, социально-гуманитарному, физико-математическому, технологическому, естественно-научному и универсальному. Открывается и больше возможностей для сетевого взаимодействия, то есть прямых связей с крупнейшими московскими университетами.
Круг замкнулся. С разных сторон учителя и родители пришли к выводу о прогрессивности идеи консолидации и создания образовательного квартала.
Лидия Андреевна Синченко убеждена, что положительное решение о консолидации улучшит качество и расширит возможности образования. В данный момент надо думать не о собственных амбициях, а о будущем детей. «Наша задача сделать всё, чтобы у детей была интересная жизнь и в детском саду, и в школе, чтобы для них было открыто большое будущее», — резюмировала она.
Кстати, все директора заявили, что будут претендовать на должность руководителя образовательного комплекса, но готовы работать в управленческом совете. Главное — осуществить грандиозные планы во имя будущего детей. Решение же по назначению директора в любом случае принимает глава Департамента образования г. Москвы.
Ради высокой цели
По словам председателя управляющего совета школы № 390 главы Константина Воловика, создаваемая структура должна получиться крупной, но мобильность при этом она не потеряет. Управляющие советы сыграют в этом не последнюю роль.
Обсудив всё до, казалось бы, мелочей, даже назначив примерные сроки переходного периода от отдельных школ к образовательному кварталу, у некоторых присутствующих кое-какие сомнения всё же остались. Например, волновал вопрос: войдя в образовательный квартал, потеряет ли школа традиции и индивидуальность, став частью большого целого без «собственного лица»?
Директора одна за другой поясняли, почему этого не должно произойти. В конечном итоге, только сохранив индивидуальность каждой школы, можно добиться в едином комплексе максимального разнообразия и богатства выбора для каждого ученика. Ради этой высокой цели они готовы поступиться даже личными амбициями.
Ольга Нахратян
Фото автора
