Интересное, так сказать, предложение поступило в этом году в адрес столичных учителей и воспитателей детсадов — самим попробовать сдать ЕГЭ или пройти метапредметное тестирование в Центре независимой диагностики Московского центра качества образования.
Таким образом, надо полагать, реализуется инициатива членов Общества защиты прав потребителей образовательных услуг, с которой они обратились в Минобразование, дабы объективно оценить профессиональные знания и умения преподавателей, так как аттестация и переаттестация педагогов, по их мнению, давно превратились в формальную процедуру, а качество знаний большинства выпускников — с чем мало кто будет спорить — с каждым годом снижается.
Плавают они и в истории, и в географии и по многим другим предметам. Многие поступившие в вузы, где требуется изучать, к примеру, высшую математику, слабо знают курс средней школы. Про элементарную грамотность и знание русской классической литературы — и говорить не приходится!..
Правда, пока сдача ЕГЭ и тестирование для учителей — дело сугубо добровольное, поясняет Департамент образования г. Москвы. Однако, как известно, нет ничего более добровольного и обязательного к исполнению, нежели рекомендации руководства. Потому, если в феврале сдавать такое ЕГЭ вызвалось 400 человек, то уже в марте и апреле — порядка полутора тысяч.
Например, 4 преподавателя ГБОУ «Гимназия № 1530 «Школа Ломоносова», по словам ее директора, депутата Совета депутатов МО Сокольники Евгении Кузнецовой, уже сдавали ЕГЭ в феврале, а на март и апрель записалось 20 человек, которые будут проходить испытания по математике или истории, обществоведению или английскому языку и др. предметам.
А вот в ГБОУ «Гимназия № 1748 «Вертикаль» желающих сдавать ЕГЭ среди учителей не нашлось. Как объяснила заместитель директора по УВР Надежда Родионова: «Нет мотивации».
Учителям средних и старших классов предлагают пройти диагностику в формате ЕГЭ, а учителям начальной школы и работникам дошкольных отделений — метапредметные диагностики, сообщается в информации, опубликованной на mos.ru. На выполнение заданий им выделяется столько же времени, сколько и ученикам на реальных экзаменах и тестированиях.
Так, учителю начальной школы предложат выполнить задания из курса средней школы, чтобы он понял, какие результаты станут ожидать от учеников к моменту окончания седьмого класса. Работникам дошкольных отделений предложат задания из курса начальной школы, чтобы познакомить с результатами, которые должны показать ребята к моменту перехода в пятый класс.
Возможно, ЕГЭ для учителей и выявит пробелы в знаниях части из них, а дальше что? Результаты будут выдаваться лично проходившему испытание и не публиковаться в открытом доступе. Лишь при желании преподаватель может выложить их, например, на страничках в соцсетях. Но у всякого ли оно появится?
Кроме того, надо учитывать, что предложение сдать ЕГЭ может расцениваться учителем как то, что ему не доверяют как специалисту. Ведь он не только сдавал экзамены при окончании школы, поступлении в вуз и во время учебы в нем, но и государственные. Если не соответствует своей профессии — значит, вузы выпускают «некачественный товар».
Но важнее, мне кажется, другое. Сдавая ЕГЭ учителя просто поймут, что незачем давать ребятам интересный дополнительный, то бишь «лишний» материал, расширяющий их кругозор по предмету, достаточно натаскивать на сдачу единого госэкзамена — зубрить, образно говоря, даты, названия событий, произведений, имена и фамилии и т.п.
Однако никакое тестирование, тем паче ЕГЭ, не выявляют, насколько учащийся является человеком эрудированным, умеет анализировать, логически мыслить, сопоставлять, да и просто способен и талантлив.
И не в последнюю очередь следует задуматься о том, что качество знаний школьников напрямую зависит от качества современных учебников! Необходимо перестать только критиковать учебники, которые «строчат» не настоящие специалисты в той или иной области знаний, а в основном желающие побыстрее заработать, и приниматься за скорейшее издание новых. Причем неплохо брать за пример те, по которым учились лет двадцать назад. Пусть и считается ныне модным утверждать, что базовые знания не нужны, они излишне обременяют, но те, кто это говорит, свои знания получали по ним. И это им весьма и весьма пригодилось в жизни…
Татьяна БОБЫЛЕВА
